EduCAT: història del projecte

Home / Escoles / EduCAT / EduCAT: història del projecte

EduCAT: història del projecte

… continuació: EduCAT, història del projecte

L’objectiu del Projecte eduCAT1x1 era assolir un grau més alt de qualitat en els centres educatius de Catalunya, tot millorant els resultats acadèmics del conjunt de l’alumnat, facilitant instruments que potenciessin la cohesió social I consolidant i potenciant l’autonomia d’instituts i escoles.

Per avançar cap a aquest conjunt múltiple d’objectius complementaris entre si, la plena integració de les tecnologies de la informació i la comunicació en els processos d’ensenyament i aprenentatge és, sens dubte, un mitjà d’enormes potencialitats, capaç d’actuar com a catalitzador, no només de la millora dels aspectes organitzatius i de gestió, sinó també, i sobretot, del canvi en el dia a dia de les aules.

El curs 2009-2010, el Projecte eduCAT es va estructurar en cinc àmbits d’actuació interdependents:

  • l’ús personalitzat d’un ordinador portàtil per part de cada alumne, que ha de ser la seva eina d’aprenentatge i coneixement habitual;
  • la transformació de les aules en “aules digitals”, per permetre l’ús didàctic dels objectes digitals d’aprenentatge: projectors i pissarres digitals o interactives, endolls per permetre la càrrega dels portàtils, etc.;
  • la connexió a Internet, per aprofitar totes les possibilitats educatives que ofereixen les Tecnologies de la Informació i la comunicació. Es van dotar les aules amb línies ADSL i punts d’accés WiFi;
  • l’accés telemàtic a continguts i recursos en format digital;
  • un model de formació del professorat on predomina la funció d’acompanyament i el respecte per les opcions pedagògiques que cada centre defineix en exercici de la seva autonomia.

En cadascun d’aquest àmbits, el Projecte es va fonamentar en l’autonomia dels centres, que és el nucli normatiu establert a la Llei d’Educació de Catalunya (LEC). Pretenia ser un Projecte d’abast universal, però la decisió última de formar‐ne part residia en els centres, en el seu Consell Escolar. Corresponia també als centres definir la concreció i la realitat del model 1×1. Les possibilitats que les eines i recursos digitals ofereixen tenien sentit si estaven inscrites en el marc d’un Projecte Educatiu: la tecnologia s’omplia així de contingut organitzatiu i pedagògic.

El Projecte EduCAT1x1, que ha comptat, com queda dit, amb la seva pròpia estratègia i plantejaments, es va beneficiar d’un finançament compartit entre el Govern de la Generalitat i el Ministeri d’Educació, el qual va aportar els fons procedents del programa d’àmbit estatal “Escuela 2.0”.

Els cursos 2010-2011 i 2011-2012 la Generalitat va rebre una partida específica per part de l’Estat per fer front a una part del cost dels portàtils (150 euros), mentre que les famílies es van haver d’encarregar de finançar la resta (uns altres 150 euros). A partir de setembre de 2012, el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya també va deixar de subvencionar els portàtils a les escoles, degut a la supressió del programa Escola 2.0. que el Ministeri d’Educació havia cancel·lat uns mesos abans a la espera que s’aprovés el nou model d’introducció de les TIC a les escoles. A partir d’aleshores, els centres que volguessin seguir implantant el projecte educatiu haurien d’assumir el cost dels ordinadors o buscar altres opcions de finançament.

← Tornar

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies
Mostra
Amaga